Pengembangan Media Komik Digital Dua Dimensi untuk Pembelajaran Membaca Cerita Pendek Bahasa Sunda di Sekolah Menengah Pertama

Zicharissa Putri Estania, Haris Santosa Nugraha, Agus Suherman, Rini Widiastuti

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat baca siswa serta kesulitan dalam memahami teks narasi berbahasa Sunda yang panjang pada materi cerita pendek cerpen di tingkat SMP. Ditambah lagi, variasi media visual interaktif berbasis digital yang digunakan dalam pembelajaran masih sangat minim. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kondisi dan kebutuhan lapangan, mendeskripsikan rancangan (desain), serta menguji validitas kelayakan media komik digital 2D berbasis aplikasi Canva sebagai alternatif media pembelajaran membaca cerpen Sunda di SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Develop, Implementation, Evaluation). Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, serta penyebaran angket kepada guru bahasa Sunda dan siswa. Hasil penelitian pada tahap define menunjukkan bahwa 70% siswa merasa bosan dengan teks narasi konvensional yang panjang dan membutuhkan media visual interaktif yang dilengkapi fitur glosarium (77%) untuk membantu memahami kosakata sulit. Pada tahap design, dirancang media komik digital 2D menggunakan aplikasi Canva berdasarkan materi cerpen berjudul “Buah”. Pada tahap develop, hasil uji validitas oleh ahli media memperoleh persentase sebesar 72% dengan kualifikasi “Layak”, sedangkan uji validitas oleh ahli materi memperoleh persentase 66% dengan kualifikasi “Layak” setelah dilakukan revisi pada bagian dialog tokoh disesuaikan dengan kaidah undak-usuk basa Sunda yang baik dan benar. Berdasarkan hasil tersebut, media komik digital 2D ini dinyatakan layak dan dapat digunakan sebagai media inovatif untuk meningkatkan minat serta kemampuan membaca pemahaman siswa dalam pembelajaran bahasa Sunda di SMP.

Keywords

materi cerpen; komik digital 2D; canva; pembelajaran bahasa Sunda, R&D

Full Text:

PDF

References

Arifin, M. Z. (2019). Nilai Moral karya Sastra Alternatif Pendidikan Karakter (Novel Amuk Alfiani, P. (2024). Pengembangan E-Modul Fisika Berbasis Socio Scientific Issues Menggunakan Aplikasi Canva.

Aini, S. N., Putri, T. A., Setyawan, N. R., & Nugraheni, L. (2025). Analisis penguatan pendidikan karakter dan peningkatan literasi siswa sekolah dasar berbasis dongeng “Rahasia Hutan Belantara” melalui pembelajaran komik digital. Universitas Muria Kudus.

Azzizah, D. S. N., Respati, R., & Alia, D. (2024). Peningkatan hasil belajar menyimak bahasa Sunda melalui penggunaan media pembelajaran video animasi. Basicedu, 1178–1189.

Dewi, A. C. (2024). Komik digital sebagai sarana pelestarian sastra dan budaya lokal. 5(2).

Fitri, R., Bentri, A., & Mayar, F. (2020). Dengan kepercayaan diri siswa kelas V dalam pembelajaran bahasa Indonesia. 6356, 67–74. https://doi.org/10.31764/paedagoria.v11i1.1934

Iskandarwassid. (2009). Pangajaran sastra Sunda. Geger Sunten.

Isnendes, R. (2010). Teori sastra (D. Koswara, Ed.). CV. Wahana Karya Grafika.

Kridalaksana, H. (2008). Kamus linguistik (Edisi Keempat). Gramedia Pustaka Utama.

Lamb, A., & Johnson, L. (t.t.). The graphic novel classroom: Powerful visuals and high-interest reading. Teacher Librarian.

Larasati, B. G., Dewi, S. D., Alfatien, N., & Himliati. (2025). Telaah konsep dasar cerita anak, perkembangan reseptif sastra anak, dan manfaat cerita bagi anak. Multidisciplinary Research Journal, 1(2), 52–60.

Maujud, F., & Nurman, M. (2022). Penerapan model pembelajaran PAIKEM (Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan). 21(1), 83–99. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v21i1.5267

Melawati, M., Putri, S. A. W., Oktaviani, R. Z., Karwiyan, A. I., Mascita, D. E., & Pujiatna, T. (2025). Membangun kesadaran sosial dan empati siswa melalui pembelajaran cerpen “Senyum Karyamin” karya Ahmad Tohari. Bahasa, Sastra, dan Pembelajarannya.

Mursalin. (2025). Pengembangan media komik digital berbasis cerita rakyat/dongeng Sunda untuk meningkatkan minat baca dan pemahaman literasi siswa SMP. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 24(1).

Nugraha, D., Suyitno, Sabardila, A., & Sunanda, A. (2025). Pembelajaran literasi sejarah memakai cerita pendek (historical literacy learning using short stories). Pendidikan Bahasa dan Sastra, 18(1), 93–118.

Nugroho, S. S., Kasih, S., & Hastuti, N. P. (2025). Efektivitas media komik digital interaktif untuk meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa sekolah dasar. 8(2).

Nurhadi. (1987). Membaca cepat dan efektif: Teori dan latihan. Sinar Baru Algensindo.

Pertiwi, A. B., Idmania, D., Pradana, O. S., Ciptarini, R., Gustami, M., Syafa, S. Z., Purwo, A., Utomo, Y., & Ripai, A. (2024). Analisis kesalahan berbahasa pada teks berita dalam platform digital Kompas edisi Desember 2023 sebagai alternatif membaca kritis siswa kelas IX SMP. 4, 84–105.

Ramlah, S., Norhidayati, Misna, Herliyana, Rahmatina, D., Hilmi, M., Kadrida, M., Marwi, Humaidi, Pitri, A., Wafirah, N., Halimah, N., Rikawati, Muzakkir, A., & Noor, M. (2025). Pendidikan dan etika di era digital: Tantangan dan peluang dalam membentuk nilai-nilai Islami dan moralitas generasi muda.

Rismawati, E., Mulyani, E. A., Kampus, A., Widya, B., Hr, J., Km, S., Baru, S., & Tampan, K. (2025). Pengembangan modul literasi budaya Riau untuk pembelajaran keterampilan menulis teks naratif siswa sekolah dasar.

Rosidi, A. (2011). Ngalalana eta dunya sastra: Panganteur ka dunya sastra Sunda. Kiblat Buku Utama.

Sari, N. K., Naba, D. M., & Arifendi, F. (2025). Inovasi pembelajaran pecahan: Pengembangan dan efektivitas modul ajar interaktif berbasis Canva untuk siswa sekolah dasar. 9(2), 265–275. https://doi.org/10.35706/sjme.v9i2.203

Sari, T. T., & Meita, N. M. (2025). Pengembangan E-Komik berbasis kearifan lokal Sapè Sono’ sebagai upaya pelestarian budaya pada pembelajaran IPAS. 4(3), 170–186.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D). Alfabeta.

Sulistio, & Ekawardhani. (2002). Perancangan komik digital interaktif berbasis budaya sebagai media pembelajaran bahasa Sunda bagi remaja di Kota Bandung. ITB.

Sulistio, F., & Ekawardhani, Y. A. (2022). Desain komik digital untuk kepantasan berbahasa Sunda pada remaja Kota Bandung. DIVAGATRA – Jurnal Penelitian Mahasiswa Desain, 2(1).

Suprianto, T., & Munir, S. (2021). Pengaruh kemampuan membaca cerpen terhadap kemampuan menulis cerpen siswa kelas XI MA Al-Ikhlash Panganten Kabupaten Tasikmalaya. Diksatrasia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2).

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Indiana University.

Ulviani, M., Rimang, S. S., Kemala, R., & Selatan, P. S. (2026). Pembelajaran berbasis kritik sastra untuk mengembangkan keterampilan interpretatif siswa di SMP Unismuh Makassar. 4. https://doi.org/10.59638/isolek.v4i1.761

Ummah, M. N., Pendidikan, M., Indonesia, B., & Malang, U. N. (2026). Melacak jejak kegagalan literasi membaca: Analisis kesulitan siswa kelas VII SMP dalam menginferensi dan mengevaluasi teks narasi. 12(1), 648–666.

Wulandari, M., Chandra, C., & Syam, S. S. (2025). Membaca lancar level 1 siswa kelas 1 SD. Pendidikan Ilmu Bahasa.

Yuriananta, R., Utami, N. D., Khotimah, S. C., & Rahmawati, W. (2024). Inovasi strategi pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar: Studi kasus di kelas IV SDN 02 Dengkol. 113–123. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2024.004.02.08

Refbacks

  • There are currently no refbacks.