Efektivitas Media Learn Sundanese Alphabet dalam Pembelajaran Menulis Aksara Sunda: Studi Kuasi Eksperimen

Azki Mutiara Ilmiyah, Agus Suherman, Haris Santosa, Basori Basori

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa mengenai aksara Sunda, terutama dalam aspek keterampilan menulis keterampilan menulis aksara Sunda yang memerlukan pemahaman tentang bentuk huruf, aturan penulisan, serta koordinasi motorik halus. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran digital Learn Sundanese Alphabet dalam meningkatkan kemampuan menulis aksara Sunda siswa kelas VII di SMP Kartika XIX-2 Bandung pada tahun ajaran 2025/2026. Metode yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain satu kelompok pretest-posttest. Instrumen berupa tes tulis aksara Sunda diberikan sebelum dan setelah siswa menggunakan media pembelajaran tersebut. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis aksara Sunda setelah siswa menggunakan media Learn Sundanese Alphabet, yang terlihat dari perubahan skor tes dan temuan analisis statistik yang mengungkapkan perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest. Media ini terbukti mampu memberikan pengalaman belajar yang interaktif melalui latihan menulis digital, simulasi, serta umpan balik otomatis yang meningkatkan motivasi dan ketelitian siswa. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa Learn Sundanese Alphabet efektif digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menulis aksara Sunda di jenjang SMP. Selain memberikan kontribusi terhadap inovasi media pembelajaran berbasis teknologi, media ini juga berpotensi mendukung upaya pelestarian budaya Sunda melalui integrasi teknologi pendidikan yang relevan bagi generasi muda.

Keywords

learn sundanese alphabet; aksara sunda; kemampuan menulis

Full Text:

PDF

References

Amalia, N., Hidayat, E. W., & Aldya, A. P. (2020). Pengenalan Aksara Sunda menggunakan metode jaringan saraf tiruan Backpropagation dan deteksi tepi Canny. CESS (Journal of Computer Engineering, System and Science), 5(1), 19. https://doi.org/10.24114/cess.v5i1.14839

Anggraini, F. D. P., Zubaidah, M., & Rahma, K. (2025). Uji Wilcoxon untuk mengevaluasi hasil pretest-posttest pembelajaran entomologi kedokteran pada mahasiswa preklinik. Public Health and Safety International Journal (PHASIJ), 5(1), 288–298. https://doi.org/10.55642/phasij.v5i01.1033

Annaafi, H., & Putri, W. (2024). Integrasi media pembelajaran berbasis Android untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa pada fase D. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 10(2), 2173–2189. https://doi.org/10.30605/onoma.v10i2.3714

Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Hakim, L., & Prasetio, R. T. (2024). Pengembangan game edukasi Aksara Sunda sebagai media pembelajaran. eProsiding Sistem Informasi (POTENSI), 5(1).

Hasanah, H. (2017). Teknik-teknik observasi (Sebuah alternatif metode pengumpulan data kualitatif ilmu-ilmu sosial). At-Taqaddum, 8(1), 21–46. https://doi.org/10.21580/at.v8i1.1163

Hastjarjo, T. D. (2019). Rancangan eksperimen-kuasi. Buletin Psikologi, 27(2), 187–203. https://doi.org/10.22146/buletinpsikologi.38619

Hidayat, S., & Hatima, Y. (2025). Analisis penggunaan media audio visual melalui proyektor dalam pembelajaran muatan lokal bahasa Sunda di kelas V B SDN Sirihlor. Cokroaminoto Journal of Primary Education (CJPE), 8(4), 1597–1617. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.7219

Jatnika, T. H., & Ropiah, O. (2024). The effectiveness of PowToon learning media on the writing ability of Sundanese script. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 279–289. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i1.9926

Khairul, A., & Rahmawati, E. (2018). Bahasa Sunda berbasis Android: Studi kasus SDN Pangkalan Jati 02 Depok. JIEET (Journal of Information Engineering and Educational Technology), 2(2), 101–108. https://doi.org/10.26740/jieet.v2n2.p101-108

Lase, M. J., & Nababan, E. B. (2023). Penggunaan rubrik sebagai instrumen penilaian dalam kegiatan menulis teks editorial siswa Sekolah Menengah Atas. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 19(2), 176–195. https://doi.org/10.19166/pji.v19i2.6279

Mutammimah, F. S., Aeni, A. N., & Nugraha, R. G. (2024). Pengembangan aplikasi KAGANGA berbasis Android untuk mengenalkan Aksara Sunda di sekolah dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 613–621. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.858

Nasron, N., Nurhasanah, N., Suranda, N., & Khadafi, M. (2024). Macam-macam perkembangan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar di Indonesia. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(4), 14043–14057. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i4.14744

Ramadhani, S., Rohmani, M., Rohmani, R., Sagita, G., & Kembara, M. D. (2025). Peran Bahasa Sunda sebagai simbol identitas budaya di era globalisasi. WIDYACARYA: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 9(1), 48–55.

Triwahyuni, H., & Setiawan, D. L. (2017). Pengembangan media pembelajaran Aksara Sunda berbasis Flash siswa kelas IV SDN 1 Garawangi. Jaladri, 3(2), 105–110. http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/jaladri/

Utami, L. (2019). Kemampuan menulis Aksara Sunda siswa SMA/SMK se-Jawa Barat dalam lomba Riksa Budaya Sunda 2018. Lokabasa, 10(1), 68–77. https://doi.org/10.17509/jlb.v10i1.16940

Refbacks

  • There are currently no refbacks.